习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出，思政课教师要坚持“八个相统一”，不断推动思政课的改革与创新，切实提升思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。“八个相统一”是对思政课建设的成功经验总结，不仅回应了思政课建设过程中的难点和问题，同时为推进新时代思政课的改革创新指明了方向，阐述了任务，明确了路径，注入了动力。
“青少年是祖国的未来、民族的希望。”我们必须开好思政课，努力把青年学子培养成为始终为党和人民服务、为中国特色社会主义事业服务的时代新人。随着中华民族伟大复兴之战略全局和百年未有之世界变局的推进，思政课建设面临诸多新问题新挑战，如何进一步办好思政课成为学校教育工作的重点和难点？因循守旧，只会停滞不前；唯有直面问题、迎接挑战，着力推动思政课的改革与创新，才能在青少年的“拔节孕穗期”，以润物细无声的方式启迪好他们的人生。
坚持“八个相统一”，推动思政课不断改革创新。坚持政治性和学理性相统一，要求思政课教师在教学中用学术讲政治，以透彻的理论说服学生、引导学生，让学生真学真懂真信马克思主义；坚持价值性和知识性相统一，要求思政课教师在知识传授过程中，注重向学生传递正确的价值观，帮助学生扣好人生第一粒扣子；坚持建设性和批判性相统一，要求思政课教师在教学中敢于批判错误思想观念，弘扬社会主流意识形态，解决学生思想困惑；坚持理论性和实践性相统一，要求思政课教师在教学过程中注重理论和实践的互动，让学生真切体验思政课的魅力；坚持统一性和多样性相统一，要求思政课教师根据学生的认知水平和认知规律因材施教，多样施教；坚持主导性和主体性相统一，要求思政课教师在“教”方面发挥主导作用，学生在“学”方面发挥主体作用，调动学生学习的主动性；坚持灌输性和启发性相统一，要求思政课教师在理论灌输中注重启发式教育，着力提升学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力；坚持显性教育和隐性教育相统一，要求思政课教师在用好显性方法的同时，充分利用各类隐性教学资源，实现思政课程和课程思政的有效衔接，形成育人合力。
坚持“八个相统一”，提升思政课的“三性一力”。习近平总书记指出，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”提升思政课的“三性一力”，有助于增强学生对于思政课的认可度，提高思政课的教学效果。“八个相统一”是在遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律的基础上，从教育的目标、内容、主体、方法、环境等方面，回应当前思政课面临的新问题和新挑战，具有强烈的问题意识，为切实提升思政课在教学过程中的“三性一力”明晰了路径。思政课教师必须贯彻好“八个相统一”的教学要求，通过深入研究教学内容，增强思政课的思想性；通过增强理论素养和功底，提升思政课的理论性；通过把握学生的认知水平和接受特点，因地制宜，因材施教，赢得学生的尊重，做学生最喜爱的人，提高思政课的亲和力；通过直击学生的现实诉求，解答学生的现实困惑，找出针对面和关切点进行教学，增强思政课的针对性。
坚持“八个相统一”，培养担当大任的时代新人。新时代思政课是要解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，其目的是铸魂育人，引导青年学子增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，成为担当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记指出，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”思政课教师要坚持把“八个相统一”贯彻落实到教书育人的各个环节，坚持重视学生主体地位，激发学生的参与感；坚持批判各种错误思潮，树立正确价值导向；坚持实践教学，引导学生立鸿鹄志；坚持因材施教，满足学生成长需求；坚持启发式教学，提升学生的综合素质等等，如此才能提高思政课的教学效果，使思政课深受广大青年学子的喜爱，使思政课真正“入脑入心”，使广大青年学子自觉将思政课知识内化于心、外化于行，真正成为能够担当民族复兴大任的时代新人，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！
原文刊载于2019年12月30日西安日报第5版
报道链接：http://epaper.xiancn.com/newxarb/html/2019-12/30/content_410874.htm?div=-1
文字：燕连福编辑：朱萍萍
